Aprender en Primaria

Progresivamente, a partir de los 5 años, los niños ya van solicitando participar en procesos de aprendizaje y ejercitación estructurados metódicamente, que requieren esfuerzo consciente. Se van haciendo preguntas cada vez más elaboradas y precisan averiguar las respuestas, así como establecer nexos entre las cosas.

 

Esto no debe derivar en el adiestramiento mecánico ni el “falso aprendizaje” memorístico, cuyo objetivo es «vomitar todo en un examen». Sino que debe ser el impulso para llevar a cabo, dentro de un ambiente cálido, armonioso y vinculante, procesos ricos y emocionantes de investigación con la guía de las personas adultas que acompañan.

 

La atención a la individualidad del niño requiere confiar en sus posibilidades, permitir que se desarrolle y descubrirlo sin prejuicios ni etiquetas. Se parte de la idea de que todos somos diversos, por lo que no se busca la homogeneidad sino la convivencia en comunidad. En la cual cada cual aporta su ser.

 

La pregunta sería: ¿Cómo te gustaría que fueran tus hijos dentro de 20 años? Y las propias respuestas te irán llevando hacia las pedagogías activas que son las que propician aprendizajes significativos y el desarrollo global de la persona y sus competencias para tener éxito en la vida (bienestar emocional y físico y cultura y conocimientos suficientes).