Hace referencia a una forma específica de ver la infancia y la adolescencia, cuyo enfoque implica un diálogo democrático con las familias, la ciudad y la cultura. Parte de la convicción firme de que la persona es competente desde que nace y dispone de múltiples lenguajes entre los cuáles se hallan sus grandes talentos e intereses.

La escucha es misión de todas aquellas personas que conforman una comunidad y se refiere a la capacidad para poder conectarse con lo que está ocurriendo, realmente, en ese instante. En uno mismo, en el otro, en el entorno. Para ello se necesita tiempo y cocinar las cosas a fuego lento. Además, cuando me escucho soy capaz de percibir qué ocurre en mi interior, ¿cómo me siento?, ¿qué necesito?, ¿cómo puedo solucionarlo?. Desde esa conexión con nuestra realidad emocional, podemos estar a la escucha del otro: ¿cómo se siente?, ¿qué necesita?, ¿en qué medida puedo aportar para solucionarlo? Una pedagogía de este tipo se traduce en estar al servicio de la vida; la auténtica que tiene lugar ahora mismo ante mí. Con su luz y con su sombra, en su plenitud absoluta y misteriosa, con lo que me está trayendo en este momento.