Preparar a los estudiantes significa dotarlos de las herramientas que necesitan para estudiar de forma autónoma

En la Escuela Reggio Emilia de Sevilla, los estudiantes construyen su aprendizaje mediante un enfoque socioconstructivista. ¿Cómo? A través de la investigación. Esto implica verificar la información y crear cuadernos de estudio; los estudiantes trazan sus propios itinerarios de aprendizaje y cuentan la historia con sus propias palabras en sus cuadernos, en lugar de copiar o memorizar libros de texto. Para ello, llevan a cabo un proceso de investigación y verificación de datos con el fin de garantizar la exactitud de la información que incluyen en sus apuntes.

En la Escuela Reggio Emilia de Sevilla, la evaluación en todas las áreas de aprendizaje se lleva a cabo mediante cuatro procedimientos distintos y bien definidos:

Seguimiento diario de cada estudiante, registrado en el cuaderno de evaluación de cada persona docente.
Productos finales de cada proyecto de investigación.
Los cuadernos de estudio, que son los apuntes que los estudiantes desarrollan sobre cada materia y que ellos mismos ilustran, esquematizan, resumen y redactan.
Pruebas de repaso y autoevaluación (los estudiantes deben ser capaces de prepararse para ellas revisando sus cuadernos de estudio).

En cuanto a cómo se garantiza el nivel académico del alumnado en comparación con la media de otros colegios de la región, el centro cumple con la legislación estatal en materia de contenidos académicos y se asegura de que los estudiantes los dominen, aunque sea a través de un formato escolar que difiere de la norma y que, en nuestra opinión, es mucho más sólido y de mayor calidad. No hay cambios bruscos de asignatura cada 50 minutos, ni clases magistrales pasivas y unidireccionales. Los estudiantes son vistos y se les involucra; aman su colegio.

Hacer las cosas difíciles no es sinónimo de un mayor aprendizaje. La neurociencia demuestra que no hay aprendizaje sin emoción y que el estrés inhibe la capacidad de aprender, del mismo modo que sabemos que algo se ha aprendido cuando uno es capaz de explicárselo a los demás; por lo tanto, el silencio no es positivo: lo que es positivo es crear un ambiente sosegado donde los alumnos puedan debatir sobre lo que están trabajando y estudiando.

Preparar a los estudiantes significa dotarlos de las herramientas que necesitan para estudiar de forma autónoma

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