La comida en Sevilla Reggio Emilia School es un lenguaje
Sevilla Reggio Emilia School cuenta con cocina propia y comida casera a diario, siendo el espacio de la comida un momento de convivencia y adquisición de habilidades de vida práctica.
Aunque el comedor no es de contratación obligatoria, la mayoría de los estudiantes hacen uso del mismo en Sevilla Reggio Emilia School, lo cual ha llevado al colegio a modernizar su cocina, que actualmente cuenta con equipamiento industrial, y ha otorgar gran valor a este momento cultural y social.
- Previamente al momento de la comida, los estudiantes visten sus mesas con manteles y las surten de los elementos necesario para comer de forma ordenada e integrando las normas sociales de "saber estar a la mesa".
- Según la logística, los estudiantes se sirven o toman sus platos ya servidos del carro de servicio. Manteniendo normas de orden y espera. Posteriormente se sientan a comer y el personal docente también.
- Durante la comida, los estudiantes charlan de sus cosas.
- Una vez se termina de comer, cada cual recoge su espacio de comida y realiza la tarea doméstica asignada durante esa semana (barrer, limpiar las mesas, ordenar, poner la lavadora, fregar...).
¿Cuál es el horario de comedor y qué se hace después?
El horario de comida se adecua a las edades y necesidades de cada edad. De modo que los peques de 0-1 año comen, juegan y duermen a demanda. Por otro lado, los peques de 1 a 3 años comen en torno a las 12:00. Asimismo, de 3 a 6 años se come en torno a las 13:00. De 6 a 12 años a las 14:00 y de 12 a 16 años a las 14:00 o a las 15:00.
Tras la comida, los peques más pequeños descansan y luego juegan libremente. Sin embargo, los peques de infantil que ya no duermen siesta practican el juego libre y pueden acogerse a alguna actividad extraescolar. Desde el colegio se aconsejan un máximo de dos extraescolares semanales, ya que se considera de gran importancia el espacio de juego sin directrices. A partir de los 7 años, los estudiantes realizan algunas tareas de entrenamiento curricular y posteriormente se suman al juego libre o bien a las extraescolares contratadas. Pero, además, los estudiantes de 10 años en adelante, dedican parte del espacio de juego al desarrollo de talentos, que desde Secundaria es un aspecto fundamental y que los propios estudiantes organizan, asumiendo las responsabilidades que ello requiere.
De esta forma, las tardes comprenden gran riqueza educativa, cultural y social. Además, a diferencia de lo que suele ocurrir, no es necesario contratar actividades extraescolares o específicas para disfrutar de este espacio de la tarde.
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